Kalendarz wydarzeń
W serwisie prezentowane są zapowiedzi ciekawych konferencji, seminariów i warsztatów poświęconych tematyce e-learningu, zarządzania wiedzą, e-biznesu oraz kształcenia akademickiego oraz ustawicznego - które odbywają się w Polsce i na świecie.
Serwis umożliwia również zapoznanie się z zapowiedziami konferencji, publikowanymi w kolejnych wydaniach "e-mentora".
W celu zapoznania się z szczegółowym opisem wydarzenia, należy kliknąć na jego tytuł.
eTEE eTechnologie w kształceniu inżynierów
Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie
Konferencja „e-Technologie w kształceniu inżynierów” powstała z inicjatywy Politechniki Gdańskiej w 2014 roku. Od 2016 roku, na mocy porozumienia pomiędzy Politechniką Gdańską a Akademią Górniczo-Hutniczą im. St. Staszica w Krakowie, konferencja będzie odbywać się naprzemiennie w Krakowie i Gdańsku. W 2016 roku gospodarzem III konferencji eTEE jest AGH.Celem konferencji jest integracja środowiska akademickiego zajmującego się dydaktyką wspomaganą technologiami, wymiana doświadczeń i dobrych praktyk, a także poszukiwanie inspiracji do dalszych działań ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia inżynierów oraz nauk technicznych i ścisłych.
Więcej informacji na: http://etee.edu.pl
Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie
Open Education Global to największe wydarzenie poświęcone otwartości. Celem konferencji jest zintegrowanie międzynarodowego środowiska osób zajmujących się otwartością w aspekcie otwartych zasobów edukacyjnych (Open Educational Resources), otwartego dostępu (Open Access) i otwartych narzędzi (open source).Tematem przewodnik edycji 2016 jest Convergence Through Collaboration - chcemy podkreślić wagę wspólpracy przy wdrażaniu innowacji i otwartości. Istotną częścią wydarzenia jest panel Open Up Poland otwierający konferencję w dniu 12 kwietnia, podczas którego planowane jest zaprezentowanie osiągnięć Polski w dziedzinie otwartości. Dla uczestników z Polski wynegocjowane zostały preferencyjne warunki udziału.
Więcej informacji na: http://conference.oeconsortium.org/2016/
E-commerce vs sprzedaż tradycyjna Modele – Szanse – Zagrożenia – Perspektywy rozwoju
Konstantynów Łódzki
Współczesną skuteczną sprzedaż warunkują m.in. takie procesy, jak: dynamiczne rodzące się społeczności zindywidualizowanych odbiorców, zmiany w konsumpcji, tworzenie się nowych relacji społeczeństwa i korporacji oraz producentów i konsumentów końcowych. Truizmem jest stwierdzenie, że rynek i biznes elektroniczny stanowią przyszłość. Dzisiaj wyraźnie krystalizuje się nowa gospodarka, która wyłania się z nowych możliwości, jakie stworzyły e-handel (e-commerce), globalne łańcuchy wartości (global value chains) i e-społeczności biznesowe (e-communities). Jedną z zasadniczych konsekwencji owych zmian jest ewolucja podejścia do obsługi klienta, która w świecie wirtualnym rządzi się innymi prawami i zasadami, niż w rzeczywistości. Między innymi kraje europejskie, w tym Polska, od kilku lat notują wzrost w obszarze e-sprzedaży. Prognozy pokazują, że trend ten będzie utrzymywał się w perspektywie najbliższych kilkunastu lat. Sprzedaż internetowa w 2014 r. była jedną z wiodących gałęzi polskiej gospodarki. W tym kontekście, pojawia się szereg pytań dotyczących wpływu tej tendencji m.in. na sprzedaż stacjonarną.
Więcej informacji na: http://exante.com.pl/konferencje-lodz/
Organizatorem konferencji jest Wyższa Szkoła Gospodarki Euroreginalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie.
Na szczegółową problematykę konferencji wskazują pytania ujawniające kontrowersje i niejasności (aporie) związane wpierw z rozumieniem, a następnie z realizacją oraz z realnymi efektami „dobrych praktyk” w edukacji dzieci, młodzieży, dorosłych:
w jakim sensie „dobra praktyka” ma wzbogacać proces uczenia się i poprawiać jakość kształcenia i wychowania?
- czy „dobre praktyki” mają być odpowiedzią li tylko na psychologiczno – cielesne potrzeby dzieci, młodzieży i dorosłych, czy też powinny zaspokajać wpierw /raczej potrzeby duchowe i intelektualne osoby ludzkiej ?
- czy i w jakim stopniu dobro „dobrej praktyki” jest godziwe, przyjemne i użyteczne (Arystoteles)?
- czy i jak dobra praktyka „sprawdza się w praktyce”?
- czy celem „dobrych praktyk” edukacyjnych jest adaptacja uczniów do „rodzaju ludzkiego” czy tylko rozwój kompetencji społeczne przydatnych w życiu współczesnego społeczeństwa?
- czy celem wdrażania „dobrych praktyk” w edukacji dzieci, młodzieży, dorosłych ma być rozwój ich „prakseologicznej skuteczności i ekonomicznej maksymalizacji” (J. Gara), czy wręcz przeciwnie – celem owych praktyk jest to, aby w człowieku „narodził się człowiek” czyli osoba rozumna i wolna ?
- czy przy opracowaniu „dobrych praktyk” można/należy czerpać z dziedzictwa tradycji pedagogicznej, czy (tak jak Kartezjusz w filozofii) należy od nowa budować/wznosić gmach teorii i praktyki edukacyjnej ?
- na ile „dobre praktyki” są przekładalne czaso–przestrzennie?
- lista pytań o dobro i skuteczność „dobrych praktyk” nie jest pełna dlatego zapraszamy wszystkich Państwa do wymiany doświadczeń i refleksji na forum międzynarodowej konferencji naukowej poświęconej „dobry praktykom” w edukacji. Zapraszamy zarówno pracowników edukacji formalnej jak i nieformalnej, teoretyków jak i praktyków, dyrektorów szkół oraz instytucji oświatowych, nauczycieli, pedagogów i wychowawców, pracowników socjalnych, filozofów, socjologów, psychologów, do dzielenia się przykładami i koncepcjami „dobrych praktyk” realizowanych w:
- szkolnictwie przedszkolnym, podstawowym, zawodowym, średnim i wyższym;
- w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi;
- w środowisku kształcącym humanistów, służbę zdrowia, inżynierów, żołnierzy i służby publiczne.
Oprócz prezentacji „dobrych praktyk” (ich koncepcji i realizacji) zapraszamy również do namysłu nad wpływem „dobrych praktyk” w edukacji na jakość kształcenia i wychowania dzieci, młodzieży i dorosłych w Europie XXI wieku.
Więcej informacji na: https://sites.google.com/site/3educationconfwsge/home
Przy obecnym umasowieniu edukacji akademickiej coraz częściej pojawiają się głosy, domagające się większej aktywizacji studentów na poziomie intelektualnym oraz konieczności kształcenia ich kompetencji społecznych i interkulturowych. Jest to tym ważniejsze, że dydaktyka reagująca na zmiany technologiczne, społeczne i kulturowe oraz przygotowująca do nich studenta, to element decydujący o atrakcyjności oferty dydaktycznej każdej uczelni.
Proponowane są następujące obszary dyskusji:
- zastosowanie nowych technologii w kształceniu akademickim,
- kształcenie myślenia krytycznego,
- rozwijanie kompetencji interkulturowych,
- metody zadaniowe oraz metody projektów,
- autonomia,
- kształcenie kompetencji społecznych,
- standardy i jakości kształcenia,
- aktywizacja studenta,
- kształcenie językowe na lektoratach,
- programy nauczania,
- profil współczesnego studenta,
- pedagogiczne implikacje.
Więcej informacji na: http://innowacjewdydaktyce.weebly.com/
W aspekcie wielowymiarowo uwarunkowanych zmian zachodzących we współczesnym świecie temat edukacji, i tym samym wychowania, jest wciąż aktualnym i ważnym zagadnieniem ukierunkowujących praktyczne działania. Profilaktyka zaś, w dobie współczesnych trendów społecznych, nabiera nowego znaczenia i wymiaru. Narastające zjawisko cyfryzacji świata, zubożenie relacji międzyludzkich, przewartościowana rola rodziny i szkoły, powstawanie nowych zagrożeń i dotąd nieznanych zachowań ryzykownych młodych ludzi inklinują konieczność weryfikacji dotychczasowych działań skierowanych do dzieci i młodzieży, a także dorosłych.
Zmiany zachodzące we współczesnym świecie sprawiają, że rodzina i szkoła, stanowiące podstawowe środowiska wychowawcze dziecka, napotykają na szereg ograniczeń, trudności ale też wyzwań natury zewnętrznej i wewnętrznej, które wywierają znamienny wpływ na realizację ich specyficznych wartości, ideałów i norm. Wyzwania współczesności nakazują baczne śledzenie mechanizmów i zjawisk zachodzących w obrębie pozaszkolnego środowiska wychowawczego.
Przygotowanie młodego pokolenia do racjonalnego i konstruktywnego spędzania czasu nabiera obecnie szczególnego znaczenia.
Konferencja koncentruje się wokół zjawisk dotyczących edukacji i profilaktyki. Nie ogranicza się jednak tylko do dziecka, jako najważniejszego podmiotu owych oddziaływań. W toku konferencyjnych rozważań pragniemy także zwrócić uwagę na wizerunek współczesnego rodzica i nauczyciela – związanych z ich rolą problemów, ograniczeń, wyzwań i zagrożeń.
Zapraszamy przedstawicieli środowisk akademickich (badaczy, teoretyków, studentów, doktorantów) i środowisk oświatowych (kadrę kształcącą nauczycieli, wychowawców i opiekunów dzieci i młodzieży), praktyków, edukatorów, twórców programów i projektów, działaczy stowarzyszeń, doktorantów, studentów i przede wszystkim nauczycieli i rodziców, którym nie jest obojętna przyszłość ich wychowanków.
W konferencji wezmą udział przedstawiciele świata naukowego i praktycy z kraju i zagranicy, m.in. z Ukrainy i Słowacji.
Cele konferencji:
- rozpoznanie aktualnego stanu badań teoretycznych i empirycznych w zakresie edukacji
i profilaktyki - prezentacja praktyk edukacyjnych i profilaktycznych w otoczeniu społecznym
- wskazanie współczesnych możliwości i zagrożeń związanych z edukacją i profilaktyką
- wzbudzenie refleksji nad obrazem współczesnych środowisk wychowawczych
Więcej informacji na: http://www.bristol.us.edu.pl/konferencje/14-15-04-2016_zaproszenie.pdf