Wyniki wdrożenia formy blended learning na kierunku Logopedia z audiologią na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej

Komentarze do artykułu:

Weź udział w dyskusjach komentujących inne artykuły: Dostępność stron internetowych – wymóg czy powinność [wydanie 91] Praca zdalna podczas epidemii COVID-19 w Polsce – wyniki badania empirycznego [wydanie 85] Trudności w nauczaniu programowania na poziomie edukacji wczesnoszkolnej z perspektywy nauczycieli - absolwentów szkół pedagogicznych [wydanie 75] Przywództwo autentyczne a zaangażowanie w pracę - porównanie sektora publicznego z sektorem prywatnym [wydanie 72] Skuteczność działań edukacyjnych w obszarze finansów na przykładzie projektu [wydanie 72] Metoda modelowania procesu oceny efektywności produkcji z wykorzystaniem standardu BPMN [wydanie 69] Wykorzystanie programu LabSEE do tworzenia eksperymentów ekonomicznych online [wydanie 61] Dlaczego warto uczestniczyć w szkoleniach? [wydanie 60] Oczekiwania płacowe studentów i absolwentów Politechniki Wrocławskiej wobec pierwszego pracodawcy [wydanie 59] Tutoring jako alternatywna metoda pracy z uczniami zdolnymi w szkole [wydanie 57]