Shifting to blended online learning and its impact on student performance: A case study for students enrolled in economic courses prior to COVID-19 emergency remote instruction

Komentarze do artykułu:

Weź udział w dyskusjach komentujących inne artykuły: Recenzja osiągnięć naukowych w postępowaniach awansowych - między jakością oceny a formalizmem rozstrzygnięć Ustawy 2.0 [wydanie 78] Trudności w nauczaniu programowania na poziomie edukacji wczesnoszkolnej z perspektywy nauczycieli - absolwentów szkół pedagogicznych [wydanie 75] Przywództwo autentyczne a zaangażowanie w pracę - porównanie sektora publicznego z sektorem prywatnym [wydanie 72] Metoda modelowania procesu oceny efektywności produkcji z wykorzystaniem standardu BPMN [wydanie 69] Wykorzystanie programu LabSEE do tworzenia eksperymentów ekonomicznych online [wydanie 61] Dlaczego warto uczestniczyć w szkoleniach? [wydanie 60] Oczekiwania płacowe studentów i absolwentów Politechniki Wrocławskiej wobec pierwszego pracodawcy [wydanie 59] Tutoring jako alternatywna metoda pracy z uczniami zdolnymi w szkole [wydanie 57] Ocena kompetencji organizacji pracy u osób wchodzących na rynek pracy [wydanie 55] Przedsiębiorczość i ekonomia – separacja czy integracja? [wydanie 54]